Lietuvos savivaldybių asociacijos (LSA) iniciatyva surengtame susitikime su švietimo, mokslo ir sporto ministre Raminta Popoviene buvo aptarti aktualiausi savivaldybėms švietimo klausimai – mokytojų pritraukimas, mokyklinių autobusiukų tinklas, švietimo įstaigų vadovų vertinimas, įtraukiojo ugdymo iššūkiai.
Susitikime dalyvavę LSA prezidentas Audrius Klišonis, LSA viceprezidentas, Kupiškio rajono meras Algirdas Raslanas, LSA švietimo ir kultūros komiteto pirmininkas, Šilutės rajono meras Vytautas Laurinaitis, Klaipėdos miesto meras Arvydas Vaitkus ir LSA direktorė Roma Žakaitienė akcentavo, kad pastaruoju metu bene kiekviena savivaldybė susiduria su iššūkiu pritraukiant mokytojus ar švietimo pagalbos specialistus – jų trūksta visoje Lietuvoje. Trūksta gamtos ir tiksliųjų mokslų, kalbų ir kitų dalykų mokytojų, švietimo pagalbos specialistų: psichologų, logopedų, specialiųjų pedagogų, tiflopedagogų, surdopedagogų. Pasak merų, net persikvalifikavimas ne visada užtikrina, kad į švietimo įstaigas ateis kompetentingi specialistai, pasirengę atliepti šiuolaikinio ugdymo iššūkius.
Ministrės teigimu, sprendžiant švietimo pagalbos klausimus ketinama kurti darbo grupę, kuri ieškotų optimaliausio tiek centrinei, tiek vietos valdžiai finansavimo modelio, atitinkančio šios srities poreikius.
Kalbėta ir apie mokinių vežimą mokykliniais autobusais, kuris ne tik užtikrina jų saugumą, bet ir didina formaliojo ir neformaliojo švietimo veiklų prieinamumą. Šiuo metu savivaldybės perka autobusus mokinių pavėžėjimui iš savo biudžeto, tačiau dėl lėšų stygiaus viso reikalingo mokinių pavėžėjimo poreikio patenkinti negali, be to, dalis anksčiau gautų autobusų jau nebetinkami naudoti.
Susitikime aptartas ir dešimties įsteigtų STEAM centrų finansavimas bei etatinio mokytojų apmokėjimo už darbą tvarka, kuri, merų teigimu, yra sudėtinga, kelianti mokytojams nepasitikėjimą bei reikalaujanti didelių administracinių resursų.
Diskutuota ir apie klausimus, kuriuos iškėlė Klaipėdos miesto savivaldybė, tarp jų – švietimo įstaigų vadovų kompetencijų vertinimas, mokinių ir tėvų (globėjų) atsakomybė, prevencinių programų vykdymo ir krizių valdymas, mokinių daiktų patikros, įtraukusis ugdymas.
