Rugsėjo 22–23 d. Anykščiuose lankėsi svečiai iš Norvegijos: „FIRST Scandinavia“ įkūrėjas Per-Arild Konradsen ir konsultantas Ørjan Snoen (Bodø). Jie vedė dviejų dienų mokymus rajono ugdymo įstaigų vadovams, jų pavaduotojams ir gamtamokslinio ugdymo pedagogams. Mokymai surengti įgyvendinant „Erasmus+“ 1 pagrindinio veiksmo bendrojo ugdymo mobilumo projektą.
Mokymų metu Per-Arild Konradsen supažindino su „FIRST Scandinavia“ veikla. Ši nepelno siekianti organizacija Bodø mieste įsteigta 2000 m., o „Newton“ koncepcija plėtojama nuo 2003 m. Šiandien Niutono kambariai veikia 18-oje viso pasaulio šalių, taip pat ir Lietuvoje – Visagino savivaldybėje.
Mokymų metu dalyviai susipažino su Niutono kambario koncepcija, mokymo tikslais ir pagrindiniais principais: mokymusi veikiant, ryšiu su realiu gyvenimu, struktūruotu kūrybiškumu, bendradarbiavimu ir mokytojo, kaip mokymosi fasilitatoriaus, vaidmeniu. Išsamiai pristatyta koncepciją, kurią sudaro trys dalys: Niutono kambariai, moduliai ir tinklas. Kambaryje įrengtos laboratorijos, amfiteatro, laisvos veiklos ir darbo vietų zonos. Niutono kambariuose įgyvendinami mokymo moduliai, kurie skirti įvairaus amžiaus mokiniams, pavyzdžiui, „Tyrinėjame energiją“, „Plastikai: nuo makro iki mikro“ ar „Tvarus aviacinis kuras“. Ekspertai akcentavo, kad tradicinis mokymas dažniausiai geriausiai pasiekia teoriškai stiprius mokinius, o Niutono kambaryje atsiskleisti gali ir praktiniai, ir socialiniai bei lyderystės gebėjimai. Taip ugdomi XXI a. įgūdžiai: bendradarbiavimas, kūrybiškumas, komunikacija ir kritinis mąstymas, o koncepcija prisideda prie tvarios plėtros 4 tikslo – kokybiško ir įtraukaus ugdymo visiems įgyvendinimo.
Praktinės užduoties „Energijos eksperimentas: potencinė ir kinetinė energija“ metu, kurį išsamiai pristatė ir vedė konsultantas Ørjan Snoen, dalyviai grupėse patys išbandė šį mokymosi būdą.
Švietimo skyriaus vedėja Loreta Daugėlienė pabrėžė, kad ,,Niutono kambario idėja yra daugiau nei nauja erdvė ar moderni laboratorija. Tai kitoks požiūris į mokymąsi: vaikas pats tyrinėja, bando, klysta ir atranda. Toks mokymasis padeda gamtos mokslus ir technologijas matyti kaip suprantamus bei prasmingus, skatina smalsumą, motyvaciją, problemų sprendimo ir bendradarbiavimo gebėjimus. Anykščių ugdymo bendruomenė džiaugiasi galimybe mokytis iš tarptautinės patirties ir ieškoti, kaip naujas idėjas prasmingai pritaikyti savo įstaigose“.
